記者張辰卿/台北報導
芝蔴村文教今日對外表示，團隊已進入「教育改革探索期」，正與教育與心理相關專家持續對話，針對兒童學習中的心理需求與情緒發展展開研究討論，期望在未來建立出更符合時代趨勢的教育模式，讓孩子「先被理解，再開始學習」。
芝蔴村文教董事長林宗翰表示，過去的挑戰讓品牌重新審視教育的核心意義。「我們相信，孩子的學習動力並非來自外在競爭，而是來自內在的安定。當孩子能夠被傾聽、被理解，他自然會對世界產生好奇與連結。」他指出，芝蔴村目前正與多位心理師及教育學者進行交流，討論如何在教學設計中加入心理學的思考與觀察，並以情緒發展作為教育的起點。林宗翰強調，這並非一場短期的行銷活動，而是一場教育思維的重整。
▲芝蔴村文教啟動新一輪教育改革討論。(圖/業者提供)
「芝蔴村的角色，不只是教孩子學語言，而是協助他們建立情緒穩定與自我認同的能力。希望教育回到最根本的問題——孩子的心是否快樂？老師是否理解們？」據悉，芝蔴村文教將持續與教育相關單位、心理輔導團體及家長社群保持對話，並在未來逐步形成具體方案，推動「情緒教育」「心理陪伴」「正向學習」等主題的課程方向。團隊也計畫邀請國內教育界學者共同參與研究，為兒童教育建立出更完整的心理支持體系。
林宗翰最後表示：「我們不急著推出新制度，而是先把問題問對。只有當教育者先理解孩子的情緒，學習才能真正開始。這就是芝蔴村下一階段要做的事—讓教育重新從心出發。」
▲先理解孩子的情緒，學習才能真正開始。(圖/業者提供)
