地方中心/宜蘭報導
佛光大學榮獲「2026第四屆TWBA台灣生物多樣性獎」非營利事業組銀級獎，肯定學校長期以「從森林到流域」為主軸的生態保育行動成果。佛光大學校長趙涵㨗親臨頒獎典禮受獎，永續發展辦公室周鴻騰副教授兼執行長亦受邀擔任「2026第四屆TWBA台灣生物多樣性論壇」主題演講嘉賓。以專題報告「佛光大學從森林到流域之生態保育行動」為題，向與會學界、產業界、政府部門及NGO代表，分享佛光大學以OECM保育共生地為導向之實踐路徑，多年跨處室協作已奠定持續推進OECM申請認證與流域保育行動的制度基礎。
周鴻騰執行長闡述，佛光大學以「自然正向（Nature Positive）」與「健康一體（One Health）」為基礎，將人類健康、動植物健康與生態系統健康視為一體。教學研究體系對森林生態系統服務的依賴性分析涵蓋四類服務。調節服務提供微氣候緩衝、水源涵養與坡地穩定。支持服務維繫土壤形成、養分循環與生物多樣性根基。供給服務由五年智慧造林形成可計量自然資本。文化服務則轉化為永續生活實驗室課程實體教材。推動永續生活實驗室之保護生態系統服務與健康一體之教學實踐諸如：與頭城農場、三富農場及慈心基金會共同推動循環農業與百膳孝為先計畫，以食農教育連結綠色廚房與生態菜園。與頭城農場、臺灣休閒農業協會合作推動休閒農場健康一體教學，落實防疫後農業旅遊經濟復甦與培育健康旅遊意識。學校治理架構依循GRI 2021通用準則與AA1000AP（2018）當責性原則，以生物多樣性、防災調適、溫室氣體排放與減量為重大主題，議合對象涵蓋校內師生、綠色翼泉社會企業、河川教育聯盟及農業部農水署，相關資訊已揭露於2025年佛光大學永續報告書。
總務長吳振財解析，佛光大學在2026年榮獲「北臺八縣市-百萬人種百萬樹大獎」之後，生態永續行動再傳捷報。學校校園位於宜蘭縣礁溪鄉林美山麓，海拔120至435公尺，屬闊葉林森林生態系與東北季風風衝林，校園總面積56.59公頃，其中建築教學使用約14.16公頃，校園周邊原始林地約42.43公頃，構成完整而連續的陸域生態系。總務處林珮瑀組員兼講師解說，校園目前記錄之保育類指標物種共8項，包含藍腹鷴、麝香貓、食蛇龜、食蟹獴、台北樹蛙、台灣長鬃山羊、穿山甲及綬草，另持續記錄台灣獼猴、山羌、貓頭鷹等野生動物蹤跡。校園螢火蟲物種7屬14種，另記錄15種發光昆蟲，優勢種為紋胸黑翅螢，反映棲地品質持續改善。
佛光大學積極響應2022年昆明-蒙特婁全球生物多樣性框架，以申請農業部OECM保育共生地認證為明確目標，五大核心行動方案相互統整串聯。(1)植被友善維護，割草刀片維持離地15公分以上，避開4至7月螢火蟲高活躍期，僅以物理友善方式控管建築物周邊雜草。(2)安全與干擾管理，後山密林與稀有動物熱點納入夜間巡護，排水溝每20公尺設動物逃生斜坡，禁止外來餵養，推動TNVR或移置野犬，並更換低趨光波長路燈。(3)動態生態監測，常態架設6至8台紅外線自動相機，每兩個月下載數據，建立校園生物多樣性資料庫，作為OECM申請科學基礎。同步建立LINE即時通報平台與Instagram推播機制，將生態監測轉化為課程實體教材。(4)永續生活實驗室與公民科學，推動五年智慧造林計畫（2021-2025），以GPS與雲端系統管理773棵原生珍稀樹種，並配合8,000棵喬木與30,000株以上木本花卉復育，形塑多層次棲地結構。(5)保育教育延伸安農溪流域，與河川教育聯盟、農田水利署宜蘭管理處及三星鄉民代表四方協力，移除過盛水草與外來種，為列為野外滅絕等級的臺灣特有水生植物「桃園石龍尾（Limnophila taoyuanensis）」營造復育棲地，目前已成功復育逾百株。
評審委員稱許佛光大學四項績效亮點：主動申請OECM認證展現高教機構參與國家生物多樣性目標的積極作為。校園具備連續森林生態系條件，奠定長期監測保育基礎。永續生活實驗室課程整合教學與生態實作，具教育研究整合價值。專責團隊與教師長期推動，制度化基礎完整且具持續性。森林生態系的調節、支持、供給、文化四類服務，是佛光大學教學、研究與校園營運不可替代的自然資本基礎，也直接關乎本校永續經營，共同構成ESG揭露、校園安全、學術聲譽與招生競爭力的基石。
佛光大學已在2025年永續報告書中執行TCFD氣候相關財務揭露，OECM認證取得後將進一步強化對各界功德主之信賴，並成為ESG資金導入及國際資源吸引力的根基。OECM場域認證也有利於國際永續課程與國際招生的差異化定位。未來後續精進行動聚焦四個方向。第一，持續深化校園生態系與安農溪流域治理的具體連結，強化整體流域尺度思維，並針對珍貴稀有物種建立更嚴謹的生態調查與保護標準作業程序。第二，持續優化智慧造林雲端監測系統，將碳匯計算方法論進一步標準化，提升與國際碳市場對接的可能性。第三，將校園生物多樣性治理經驗向全臺大專院校擴散與交流，強化高等教育機構在生物多樣性主流化中的示範角色。第四，於校內建立展覽、科普空間與短影音傳播管道，強化師生及社區對昆明-蒙特婁框架內涵與本校保育成果的認識，將保育知識轉化為公民科學行動。佛光大學將持續以自然正向與健康一體為根本，以OECM為策略樞紐，串聯森林、農業與流域三大生態系，實踐高等教育保育行動的優質示例。
