記者范振和∕花蓮報導
花蓮高工今(16)日英語課程以「文化快照:日常生活、傳統與身分認同」為主題,透過遠距教學與菲律賓PERPETUAL HELP NATIONAL HIGH SCHOOL即時交流,學生運用平板與視訊軟體分組互動,分享台灣文化與生活經驗,展現學校推動國際教育的成果。
▲陳瀅如老師(左)推動國際遠距教學,已與五個國家多所高中合作交流。(圖/花蓮高工提供,下同)
本次課程由外籍教師Kevin促成國際合作並全程參與,在陳瀅如、楊玉明、關筱潔等老師協助下,引導學生英語對話與簡報發表。學生從自我介紹開始,延伸至傳統文化、校園生活、個人身分認同等面向,使交流更具深度與意義。透過跨國互動情境,讓學生提升口說能力,也逐步建立跨文化理解與溝通自信。
▲老師楊玉明(左)引導學生分組、英語對話與簡報發表。
參與學生表示,上學期曾與日本三間學校交流,這次再與菲律賓學生互動,透過與不同國家非母語者對話,有助於適應多元口音並提升聽說能力;也有學生分享,「英語不再只是考卷上的文法,而是通往世界的鑰匙」,認為線上交流讓英語學習跳脫紙筆測驗,整體收穫豐富。
▲花工學生認為,英語不再只是考卷上的文法,而是通往世界的鑰匙。
推動國際教育的陳瀅如老師指出,學校長年發展國際遠距教學,已與英國、美國、紐西蘭、日本及菲律賓等多國學校建立合作關係,透過同步與非同步交流模式,持續拓展學生國際視野。自113學年起,並與紐西蘭St. Cuthbert’s College展開筆友交流;114年則攜手菲律賓伊里加市教育局及PERPETUAL HELP NATIONAL HIGH SCHOOL推動「英語會話學生交流計畫」,深化跨文化學習。
校長曾銘文強調,花蓮高工除在原舞隊、技藝競賽與跆拳道等領域接軌國際,英語課程也積極融入國際元素,透過外籍教師與本地教師協同教學,打造多元交流平台,未來將持續深化國際合作,培育具備語言能力與全球視野的優秀人才。














