記者陳立驌/高雄報導
第十三屆「閱讀評量與教學」理論與實務研討會，於10月22日在國立高雄師範大學和平校區國際會議廳舉辦。本次研討會以「自主閱讀」為主題，探討如何運用現有資源與策略方法提升學習者的「自主閱讀」。研討會同時慶祝喜閱網十週年，回顧喜閱網十週年的歷程。研討會內容豐富多元，由高師大副校長唐硯漁主持開幕式，唐副校長揭示「自主學習」是十二年課程綱要裡重要的內涵；而「閱讀」是學習的基礎，擁有良好的閱讀能力就具備獲得知識的基礎力量。
開幕式後進行專題演講，邀請國立中正大學陳欣進教授以〈失讀症兒童學習扶助與自主學習〉為題，講述閱讀心智歷程與閱讀障礙以及失讀症學習扶助與自主學習，從實證研究數據讓與會者深入瞭解失讀症與自主學習的關聯性與運作，豐富的演說內容讓與會者印象深刻。另一專題演講，則邀請臺北市興雅國中陳珮汝老師以〈紙本閱讀與數位平台學習進化論〉為題進行專題演講，陳老師提到「透過跨領域的摸索，發展多元思考能力，奠定自主學習的基礎」，理論與實務的結合，從閱讀歷程中指導學生快讀瀏覽力、思考筆記力等，並從單篇文章自學，多篇文章展讀到專題探究學生，讓與會者學習到更多理論應用於教學的方法，獲益良多。
此外，專題論壇則由國立高雄師範大學方金雅教授、高雄市樂群國小許瓊文校長、高雄市河濱國小張儷齡教師，共同進行〈喜閱網自主學習閱讀趣〉的對話，從喜閱網開始創建，到現在完整的閱讀平台內容，閱讀的資源讓與會者體會到孩子在自主學習閱讀獲得的方法與樂趣，以慶祝喜閱網十週年。論文海報發表，也聚焦在喜閱網的實作與命題的探討，讓與會者提取兒童自主閱讀的知識與作法，讓閱讀看得見。
策辦人方金雅教授指出，自主閱讀是提升自我能力重要關鍵之一，如何運用紙本與數位的資源達到「自主閱讀」的能力，是親師的重要議題，也是學生學習的一項挑戰。感謝國科會人文社會科學研究中心的支持，經過本次於研討會的專題演講、專題論壇、論文發表，讓現場教師與研究人員能夠有分享交流的機會。
