記者林添富/宜蘭報導
您的孩子在學校會有「坐不住」、「太好動」、「老是忘東忘西」的行為嗎?國立陽明交通大學附設醫院精神科黃鈺蘋醫師指出，學生出現這樣的行為可能是大腦在發出的求救訊號，很可能罹患了注意力不足過動症（ADHD）。
根據衛福部心理健康司統計，台灣ADHD盛行率約為9.02%，但實際接受診斷與治療的患者卻僅有約1.62%。也就是說，台灣約有超過22萬名兒童與青少年，正默默承受學業、人際與自我認同的多重壓力，卻未被及時辨識與協助。
黃鈺蘋醫師指出，研究顯示，ADHD不是「不守規矩」，而是大腦發展的節奏不同所致。這是是一種常被誤解的神經發展障礙。患者的大腦部分區域發育比同齡孩子平均延後約三年，導致注意力不集中、衝動、過度活躍等表現。主要成因與基因遺傳、腦部神經傳導物質異常及環境因素息息相關。
黃醫師在臨床中，曾接觸一位國小一年級的孩子。這名孩子在課堂上總是坐不住、無法專心聽講，寫聯絡簿時總是漏東漏西。雖然聰明伶俐，但無法有效學習，影響了成績，也讓老師和家長感到困擾。在詳細評估與討論後，黃醫師與家長共同規劃出一套包含藥物治療、親職教養調整、生活規律建立及學校合作的多元介入方案。幾個月後，孩子明顯進步，不僅學習效率大幅提升，還開心地分享自己第一次當選模範生，也更能與同儕建立友誼。
黃鈺蘋醫師表示，目前研究顯示ADHD藥物是最有效治療方式，藥物可改善注意力與衝動控制，而親職教養方式、學校支持策略、生活作息調整同樣關鍵，ADHD不是一種會消失的個性，而是一種可以被理解與引導的神經特質，黃醫師說:「孩子不是故意搗蛋，而是需要被看見、被接住。」她提醒，若孩子出現以下狀況，應尋求專業協助評估。如無法長時間專注，容易分心；過於好動，難以安靜坐好；經常會插嘴、打斷他人、行為衝動；容易忘記作業、拖延完成任務；行為影響班級秩序，被頻繁投訴。
